近日🔼，藝建系2020級一位學生家長，寫了兩封信🏋️，分別寄到了系副主任陳宏波和輔導員唐晨老師的手中，對入校以來兒子受到老師的關心👩🏻🦽🎳，表達感謝之情，深入剖析了這位學生成長中的轉折點，對天辰能培養適合孩子的職業能力寄予了厚望👨🏿💼。
規則與關愛並存
在電子通訊如此發達的現在，父親采用親筆書寫的方式👰🏻♂️，足見良苦用心，唐晨老師讀信之後🌤🧘🏼♂️，激動地說：“這是對我第一份工作的認可🫳，既感動🫰🏻👩🏻💼，又覺責任重大，我初當輔導員，有很多需要學習的地方，但用心溝通🧑🧒🧒，規則與關愛並存，是根本👮🏻♂️。”
1997年出生的唐晨老師🧛🏿♀️，去年剛畢業，目前所帶的學生分別來自工程造價🧡、廣告設計與製作⛈、動漫🧙♂️、新聞等專業，被學生們親切地喚作“唐姐”，唐老師常遊走在各個教室👈🏿，課間與任課教師說上幾句，了解到課率和聽課情況🦹🏿♀️，遇到“疑難雜症”，趕緊向學管副主任和老輔導員求助。她指出，信中提到的這位同學，入學以來💆，特有個性，開始不太會處理宿舍關系，及時向主任們請教，把其列為重點關註對象📢。
去年底，該同學家中親人突然去世，唐老師著急核實情況後，幫扶老師閔老師開車把學生送到車站👯♀️，確保能及時安全到家🦢。據了解🚽，藝建系積極落實天辰娱乐“不忘初心🧝🏼😺、托舉希望”主題活動😀，自去年10月份開始👩🏻⚕️🧑🎓，把學業困難、家庭經濟困難、心理發展困難等類型的學生列為重點幫扶對象🥍🤖，一對一聚焦他們的成長成才🙋🏽。
“這學期開學以來，該同學與舍友關系親近了不少😲。”該班學習委員說🔊。
培養人，就是培養他對前途的希望
兒行千裏，父擔憂，“在那些調皮，難對付的學生中🤷🏼♂️，往往有一些曲折的成長背景，輔導員們既要嚴格要求👩👦，又要設法走近他們的內心，理解他們0️⃣。”擁有豐富工作經驗的陳宏波副主任認真剖析了家長的來信，“當然🍪，進入正德🧝🏿♀️，就是全新人生的開始🎼🚴🏻，更要註重保護他們的隱私🚂，從零出發💌。”
“到底是什麽職業？什麽技術？到底哪些職業技術適合他呢💂🏼♂️？”父親在信中更是連續發三問🙍🏻♀️，迫切希望天辰能幫助學生指明前進的方向。謝嵐主任對該同學的情況了如指掌🦿：“培養什麽人、怎樣培養人⛹🏻♀️☔️、為誰培養人是教育的根本目標⏲，探索‘2+1’模式👑、訂單班製、賽學聯動等培養模式，歸根結底，我們所有的努力最終幫助學生習得一技之長🦏，能在社會上立足，既成人也成才。”
