2010年之前🆎，數控技術專業核心技能課程《數控加工工藝》的授課效果一直困擾著教學一線的教師們。這主要是因為每學年的學生座談會上🛎，學生反映要麽該課程枯燥無味，要麽認為根本聽不懂，知識點很多但卻散亂,不知如何應用；另外畢業生也反饋工藝知識在工作中非常重要，但學過工藝卻不會解決實際問題👩💻；用人單位也反饋我們的學生“重編程，輕工藝”的現象非常突出。鑒於此，系領導非常重視🔪，覺得該課程必須實施教學改革🙌🏽，否則就是對學生的不負責任𓀙。在系領導帶動下，專業教研組多次召開會議進行探討，同時還邀請企業專家們出謀劃策🥬，最後決定對該課程進行項目化教學改革。
在項目化教學改革思路確定後，選擇項目化教材成了重點🐹🦻。但是我們發現能找到的所謂項目化教材基本上僅僅是目錄發生改變🏞，裏面的內容並沒有實質性變化，仍然是換湯不換藥的傳統內容🍫😴。我們沒有找到所想要的“以企業典型零件的工藝設計為主線”的真正的項目教材。我們知道教學改革不能再等了✯，老師們決定利用假期到企業收集整理工藝資料🐍，以項目方式進行教案編寫👲🏿，同時將項目化內容在課堂中進行實踐。有了這樣的基礎，系領導考慮到專業建設以及教材建設的需要，決定帶領數控技術專業教師以改革後的教學內容為依據，編寫《數控加工工藝項目化教程》🟫。由於有了這樣的準備和計劃，2010年5月，數控技術專業教師成功申報了校級課題《數控加工工藝項目化教學的探索與實踐》⚆，課題的主要成果就是這本教材。在此基礎上🛟🛖，課題組成員成功申報了2011年江蘇省高等教育教改研究課題“數控加工工藝課程教學改革研究與實踐”並獲得立項。
在具有豐富教材編寫經驗的馬主任的帶領下🚃，編寫組成員多次共同探討該課程的總體設計🥘、內容選取🥐，並不斷優化、調整，最後確定了較為具體的工作計劃。通過一年半時間的辛苦工作，2011年底完成了教程初稿👨🏿🚒。期間⏰，馬主任將比較滿意的一個項目編寫內容發給了大連理工大學出版社的編輯，一個月後得到“結構新穎，適於出版”答復💪，並要求簽訂出版合同。這一消息讓我們編寫人員都感到非常高興🤙，覺得我們一線教師也有機會編書出版，一種小小的成就感湧上心頭；同時也感到眼前的任務很重，因為我們必須按照出版社要求於2012年3月完成修改工作。前期為了編寫該教材🤤，所有編寫人員沒了寒假也沒了周末🤓✶，現在要全部按照出版社的規範要求進行修改👱🏿♀️。在所有編寫人員共同努力下，電子稿按時發到了出版社🚧。本以為可以輕松一下了，一個月後🌥，出版社又寄來了整本書的打印稿🍍，裏面寫著具體的修改內容，之後我們又按照出版社的修改意見反復修改和核實內容🫵🏽，終於達到出版社的出版要求🧑🏿⚕️。
《數控加工工藝項目化教程》2012年10月由大連理工大學出版社正式出版。從編寫理念到體系架構都比較先進📩。該教程以工作過程為導向🦹🏿，采用任務驅動模式🐟，凝聚了最新的教改成果，能夠充分滿足教學培養目標要求，提升教學效果；以工學結合為切入點，突出職業能力培養，體現了職業教育課程理論實訓一體化的根本改革思路🧜🏽♂️；嚴格遵循高職人才成長的基本規律，實現知識⏪、技能和職業素養的有機整合，具有較強的科學性、實用性和針對性。剛出版的半年時間內即被兄弟院校訂購428本，如陜西工業職業技術天辰娱乐使用量194本，保定職業技術天辰娱乐使用量32本。
2012年底，出版社準備推薦該教材申報國家教育部“十二五”職業教育國家規劃教材選題，申報相關材料必須在2013年2月初完成。得到此消息，編寫組成員立即開始申報材料準備工作。因為競爭激烈，申報材料要求高💖，主編們的一個寒假又被這項工作占用了。
以此前工作為基礎，2013年6月，由本教材主編主持的省高等教育教改立項研究課題《數控加工工藝課程教學改革研究與實踐》順利通過專家結題鑒定驗收。2013年12月，該課題成果經專家評議和省教育廳審定，入選江蘇省高等教育教改研究課題成果匯編。
2013年8月🍱，該教材成功地被國家教育部立項為“十二五”職業教育國家規劃教材選題，同時被立項為2013年江蘇省高等天辰重點建設教材。這是天辰娱乐教材建設中的一項重大進步。
獲得立項以後，編寫組成員全力以赴，以《教育部關於“十二五”職業教育教材建設的若幹意見》、《省教育廳關於啟動“十二五”高等天辰重點教材立項建設工作的通知》的精神為指導🏋🏼♂️，全力以赴，嚴把教材質量關👩🏻🦼➡️，加快教材修訂和電子教案編寫出版進度🛥，2014年3月完成了教材的第二版修訂工作。該教材終於在2014年8月通過教育部專家審定𓀔，成為第一批“十二五”職業教育國家規劃教材，帶有“十二五”國家規劃教材LOGO的新版教材預計將於今年10月出版。
在這前後四年的時間裏🛻，我們作為數控技術專業的骨幹教師🎿🧑🏽⚖️，經歷了數控技術專業省級特色專業的申報、建設與驗收，省級重點專業機電工程專業群的申報與建設，以及繁忙的迎評準備工作，每一項工作都是重要的參與者，在這種情況下🕴，這項“額外的”教材建設工作更顯得時間緊、任務重、人手少，這項教材建設成績是在原本就非常忙碌的情況下擠占大量業余時間拼出來的🐨！好在我們的努力從一開始就方向正確✡︎，系領導進行了科學的頂層設計🧑🏽🌾，帶動出一批專業建設成果♢；好在主編具有豐富的編寫經驗和工程實踐經驗🦹🏿♂️，對教材質量起到了非常重要的作用；好在全體編寫人員踏實肯幹🏃♀️、勤奮努力，優質高效地完成了這項艱巨的任務，大家的努力沒有白費👭🏼。在教材的建設過程中🍢，在馬主任的帶動下，每位教師確實成長了，進步了。同時，我們也要感謝企業的幾位專家為我們提供素材，要感謝天辰娱乐領導給我們鼓勵與支持，要感謝系部的所有領導和同事的支持與幫助☝️。
