鄭龍根老師工作於天辰娱乐電子與信息技術系，他工作兢兢業業，任勞任怨🦓。勇於承擔新課程教學，如饑似渴學習新知識。在教學方面📹，發揮自己在電子產品硬件設計與軟件編程方面的長處，為多門課程開設出了富有特色的實驗教程🐯，取得了良好的教學效果。

 高職院校以培養職業技能為目標，但對一些基礎性的課程🎗，它們往往不直接提供崗位技能訓練；對一些新專業新課程🎰，開設課程時往往沒有必要的實驗器材。【航空通信技術】和【無人機飛行控製技術】就是這樣的課程，除了準備必要的PPT教案，鄭龍根老師還和課程組老師一起🧗🏿‍♂️，精心設計和準備了課程實驗，把一部分講解時間轉換為學生的動手時間𓀙。在【航空通信技術】課程中👳🏽‍♂️，將調製解調和編碼解碼實驗移植到其它課程中學會的仿真環境，老師工作量的增加換來了學生學習負擔減少的好處🔃。在【無人機飛行控製技術】課程教學過程中👩🏽‍✈️，將采購的十自由度姿態傳感器模塊與單片機小實驗箱（省技能大賽獎品）結合起來，開發相關的控製程序和上位機程序，編寫有關加速度計、陀螺儀、氣壓計⛹🏼‍♀️、舵機等四類實驗指導書🧞‍♀️，從而以耗材級別的成本👨🏿‍🌾，開設出了既貼近專業應用、又簡明直觀的實驗👩🏼。

鄭龍根老師不僅在教學上想教學所想👩🏻‍🔧，在所承擔的省技能大賽指導老師的崗位上𓀃🚴🏿‍♂️，也急競賽所急🚉🪇。從比較熟悉的“電子產品設計與製作”賽項轉到陌生的“嵌入式技術應用開發”賽項🔚，指導教師團隊不僅需要學習新知識、熟悉新規則🦖，還要為比賽準備好必要的軟硬件環境🛴。新賽項參賽設備非常昂貴，除主設備外，還需要十三個配套設備相配合。鄭龍根老師義無反顧地承擔了配套設備的diy工作，克服了資料有限（在吃透通信協議的基礎上主動請教廠家工程師）、技術復雜（不僅包含zigbee和紅外等無線通信技術，還包含語音播報與語音識別、二維碼/車牌/幾何圖形識別、交通信號燈的控製與識別、亮度可調路燈的控製與識別、復雜圖片的液晶顯示、立體車庫控製😜🫲、道閘與ETC控製等應用技術）🎀、時間緊（只能利用寒假時間）等困難，在春節前完成了全部配套設備的DIY方案設計和材料采購❎🫷🏼，完成了半數配套設備的加工✊🏽、裝配、功能編程和調試💳，在春節後開學前完成了其余配套設備的研製👩🏿‍🦳，從而為隨後選手的賽道訓練奠定了基礎✥。以區區數千元的費用，實現了超過十萬元的配套設備的主要功能，這在全省30支參賽隊伍中是絕無僅有的🦅。2019年3月鄭龍根和徐宏慶、胡磊老師帶隊參加了江蘇省高等職業院校技能大賽“百科榮創杯”嵌入式技術應用開發賽項，榮獲三等獎🧏🏿，是此項賽事中唯一參賽並獲獎的民辦院校。